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掌门教育:教书育人守初心,立德树人担使命

放大字体  缩小字体 发布日期:2021-04-08  浏览次数:0
核心提示:2020年年初疫情突发,在客观上推动了在线教育的大众认知度提升和下沉进程,也为在线教育企业打开了“流量天


2020年年初疫情突发,在客观上推动了在线教育的大众认知度提升和下沉进程,也为在线教育企业打开了“流量天窗”。通过互联网,在线教育让隔离在家的中小学生可以高效高质学习,发挥了巨大的社会价值和能量。一根网线、一块屏幕、一个麦克风,拉近了远方的距离,也让在线教师有了走近更多学生的机会。

高艳是在线教育头部企业掌门教育的一名数学老师,在课堂上,高艳接触到了性格各异的学生,有的叛逆、有的敷衍、有的应付、有的认真……让高艳印象最深的还是一个数学考4分的男孩。

对于小升初的关键学科,数学仅及格显然是不够的,但是对一个考4分而且明显对学习毫无兴趣和热情的孩子来说,“及格”又是一项大工程了。高艳没有着急给他讲解知识点,而是先对他的AI测评报告进行分析,这也是线上教学区别于传统教学的一点,利用智能技术手段,通过追踪孩子对知识点的掌握情况、性格偏好以及学习的优劣势,再知识结合教师经验为孩子规划最合适的学习路径。

上过一次课后,高艳发现这个孩子的基础比较差,但是理解力并不差。“4分”与其说是对自己学业的判刑,不如说是一种孩童式的对抗。高艳慢慢了解到这个孩子以前在班级里也曾是中上游,但是却经常遭受打压式教育,“考90分的时候被批评为什么不考100分,考80分的时候被批评为什么又下降。”不具体分析孩子的考试成因,总是一味的苛责,孩子的信心不断被蚕食,后来索性“摔破罐”连与家长好好沟通都做不到了。

也正因为不是“面对面”,孩子和线上老师之间的安全距离,让他们更愿意倾诉。找到孩子学习的症结后,高艳转变适合孩子的教学风格,和孩子做朋友,课堂以和缓、引导、鼓励为主,课堂引入案例也尽量以他感兴趣的动漫、游戏相结合。慢慢地,孩子上课越来越认真,不仅能对题目举一反三,还会主动向高艳请教不懂的难题。在一次测验中,这个曾经考4分的孩子取得了86分,高艳收到了她妈妈发来的感谢信息,但比起这个,还是看到孩子主动告知成绩时骄傲又羞红的脸让她更有成就感。

当然,除了成绩不理想的学生外,掌门也不乏成绩优异的学生,成天奕就是其中之一。成天奕就读的湖北襄阳市第四中学,是当地教育的闪亮名片,当然这也意味着校园内“高手如云”。在书香弥漫的校园氛围熏陶下,成天奕展现出超越同龄人的坚韧与努力。在2020年高考中,成天奕的英语成绩达到了145分,并成功圆梦北京理工大学。

和英语学习上的“得心应手”不同,语文一直是成天奕学习路上的“拦路虎”。“因为我从小讨厌这门学科,导致它一直是我的丢分学科。”成天奕讲到,“一次次成绩的下降,让我认识到不能自暴自弃,也不能将个人喜好当作不努力的借口。于是我来到掌门1对1,下定决心从头开始补习语文。”在成天奕看来,对基础比较薄弱的学生来说,班课老师在1对多的环境里很难抽出大量时间单独为自己解答。而选择掌门正是因为它是在线一对一私人订制的辅导模式,老师可以随时解答自己的疑惑,并针对自己的缺点制定个性化的学习方案,达到高效提升的目的。

针对成天奕语文基础较差的情况,掌门语文谭老师将语文试卷分为一个个板块,从最基础的知识讲起,在每一个板块列举不同题型,并在讲完知识点后补充相应练习,使知识与题目相对应,帮助天奕掌握知识点。跟随谭老师的方法和思路,成天奕语文进步很大,也有了一些自己的心得感悟,课余时间,他还会主动把自己整理的笔记分享给掌门老师,让老师给其他同学看,鼓励同学们一同进步。最终,在掌门1对1老师的指导下,成天奕的语文成绩由最初在90分徘徊,到高考115分,实现了个人最好成绩的突破。

教书育人守初心,立德树人担使命。育人并不轻松,在线教师需要在其中提炼价值,找到平衡,也始终需要初心“在线”。

 
 
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